七年级语文教学计划

七年级下册语文教学计划汇总7篇

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七年级下册语文教学计划汇总7篇

七年级下册语文教学计划汇总7篇 时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是我帮大家整理的七年级下册语文教学计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 这次 我到房县山区参加夏令营。到了基地后 导游先带领我们熟悉一下四周的环境 然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步 我们高兴地答应了。 路上我们欣赏着美丽的景色 不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去 只见石梯高耸入云 使人望而生畏 但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时 又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。 于是我提议爬上去看看 有些同伴打了退堂鼓 最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候 我还感到很轻松 一边欣赏着周围的风景 一边与同伴们聊着天。可是短短十几分钟后 我就开始腿软脚麻:这石梯怎么这么陡呀 似乎是垂直下来的 我的腿直打哆嗦 也不知是累的还是吓的。扭回头一看 紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼 咬着牙 双手紧紧抓住栏杆 小心地挪动步子 生怕掉了下去。 终于到达了梯顶 首先映入眼帘的是一个亭子 仔细一看 上书“云逸亭”三个石刻大字 哇 这是谁留下的墨宝呢?我们在亭子里歇了一会儿 看时间差不多了 就准备往回走。可是又犯难了 怎么?前面有两条路 我们不知该走哪一条了!唉 听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝 向上一扔 再闭上眼睛 待树枝落下时 我们慢慢睁开眼 树枝指向右边那条道 好 那就走这条。 我们又上路了 走了许久 到一个地方时 觉得这地方特眼熟 这不是刚才经过的地方吗?难道 难道我们迷路了?我们有些担心起来。环顾四周 发现那儿还有条小路 我们没有放弃希望 向那条小路挺进。 走着走着 前面居然没路了 一看表 自由活动时间已经结束了 再不回去 大家一定会担心的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔 我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说:“大家不要慌 冷静下来 仔细辨认一下方向 回忆一下来的时候路的特征。”我们一听 也冷静了下来 忽然——“这儿有人走过 这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。大家聚过来看 “对 我们试试 或许能找到出路”。 我们顺着这条路攀援而上 这条路虽然不陡 但是上面一直有细沙直向下洒落 一不小心就会迷眼。我侧着头 眯着眼 手抓树干 一马当先。她们也学着我的样子 奋力往上走。这时候谁也没有心情留心周围的景致了 大家一句话也不说 心情都很紧张。终于 我抢先爬了上去 一看 好大一片茶园啊 这不就是上午我们经过的地方?“我们回来了!”我高兴得不能自已 跳着喊起来。接着她们也陆续爬了上来 脸上都满是微笑。在这翠绿的茶园里 我们大叫 刚才绷紧的神经一下轻松了 心情好了很多。 走过茶园 看见五颜六色的小花 我们三个还未长大的女孩 最受不住花的诱惑 不顾郭老师的催促 摘起花来。我们拿着手中的“战利品”高兴地回来了。到了营地 大家都非常羡慕 一些同学不停追问我们经历了什么事 让我觉得自己真的跟英雄似的。 那次探险真是既紧张 *** 又充满了乐趣。你也想试试吗?就请到十堰房县来吧。 一、本学期学生现状分析： 经过一学期的辛苦努力，学生的思想动态趋于稳定，学习习惯已逐渐向良好方向发展，学生成绩在现有水平上开始上升。从上学期的期末语文检测的分析看，与开学初相比结果还是令人满意的。总体分析该生们语文方面的可塑性很强。但是，仍然存在许多问题：学生两极分化，还是由于基础知识根基不牢固，再加上小学阶段一些根深蒂固的“恶习”，始终影响着他们对新知识的接受，特别是对知识的应用和拓展方面的能力普遍欠缺，使学生进步较慢，这都有待于今后采取措施，运用新的理念，开辟新的语文天地，集思广益，以便于使学生在原有基础上有更大的提高。 二、教学内容： 七年级下册，6单元，30篇课文，按照单元阅读，写作，口语交际，综合学习四项内容，另附课外古诗词背诵和名著导读以及书法知识等内容。 三、教学要求（或教材分析）： 明确教材的.指导思想，联系生活扎实、活泼，有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确和运用祖国语言自的能力，发展学生的语感和思想，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，努力学生的视野，注重培养精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格，还必须与社会实践生产实践相结合。通过联想，比较等方法进行扩展阅读，并养成自学习惯。在写作方面，提升记叙生活经历和表达对生活的感悟和认识的能力。 四、重、难点： 重点：运用新理念，落实“三维”目标，深入理解课文，提高学生运用语文的能力，并能从写简单记叙文到转写复杂的记叙文。 难点：加强语文与实践结合，提高学生语文实践活动能力，学会在生活中学语文。 五、本学期改进课堂教学，提高教学质量的措施： 1、继续注重课堂教学，精心备课，提高备课质量，促进师生互动，加强对学生的关注 问课堂要效果，并进行有效的反思教学。 2、有效利用课程资源，培养学生的多向思维的习惯，创建一个高效的课堂，大胆放手，放活头脑，把课堂还给学生。 3、培养学生对知识的拓展延伸能力，突出语文学科的人文性。 六、课时安排： 本学期语文每周6课时，本学期共计18周，除去准备周、节假日、复习统考时间正常教学14周，具体安排如下： 一.指导思想: 全面贯彻党的教育方针 深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。 二. 工作重点: 1．我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。 2．德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。 3．做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。 4．针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。 5．运用“四气”练内功（壮底气--树正气--兴和气--育灵气），增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。 6． 进行爱国主义教育，安全教育 养成教育。 7． 让学生都来参与班级管理。 8．开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。 9． 开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生的素质教育。 10．架起一座沟通的桥梁 （学校——学生——家庭）。 三．工作措施： 1．班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素质： （1） 职业道德素质 a：坚定正确的政治方向。b：热爱班主任工作。c：热爱学生。d：以自身为范 为人师表。 （2） 学识素质： a：扎实的专业 。b：宽阔的其他学科修养。c：现代教育科学理论。 （3） 能力素质： a：较强的组织能力。b：开拓创新的科研意识。c：人际交往能力。 （4） 健康的心理素质： 2． 做好学生心理健康教育工作。 （1）通过“班主任信箱”了解学生。 （2）与学生谈心，做学生的知心朋友。 （3）开设专题知识讲座，加强心理引导。 （4）召开主题班会，加深自我认识。 （5）做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。 教育家克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立。” 3．帮助孩子增强自信心： （1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩。 （2）禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语。 （3）给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。 （4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心。 （5）尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”。 （6）对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。 4．做好学习困难生的心理沟通： （1） 宽容 （2）真诚 （3）期望 （4）要求适当 5．让学生自己管理班级：利用四包制度即：班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。 备注： 二月份：建立一个团结奋进的班集体。 三月份：理想前途教育、安全教育。 四月份：培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。 五月份：感恩教育，用实际行动报师长、报家长。 六月份：“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育，培养适应现代人才多元化需求 　　一、学情分析 经过一学期的学习与训练，20xx级5、6班语文学习兴趣较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋： 1、课堂活动情况：5、6班课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态。尤其是6班学习状况不稳定，这源于学生的自制力不足。 2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。 3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。 　　二、教材分析 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、[ ]人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。 第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国 *** 的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。 第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。 第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。 第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。 综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追、漫话探险 它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河 母亲河、戏曲大舞台、马的世界 它们以积累为主要目的。 本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。 　　三、教材的重点和难点： 本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教学的难点。 　　四、教学活动安排： 1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达能力。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。 2、练字计划，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。 3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进行一次展览。 4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。 5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。 6、开发学习资源：班级博客管理，分别招聘各一员。 　　五、培优辅差计划 采用结对方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。 　　六、教学随笔： 1、班级日记 2、教学叙事：及时写好教后记 总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。 　　单元概况 柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。 刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。 林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。 陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。 韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。 李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。 　　单元教学要求 1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。 2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。 3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。 4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。 　　单元教学重点难点 　　重点： （1）理解课文的思想感情。 （2）体味古诗文语言的音韵美。 （3）体会"铭文"的特色。 　　难点： （1）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。 （2）体会每篇课文的深意。 　　单元课时分配 内容课时《黔之驴》1《陋室铭》1《爱莲说》1《口技》2《诗词五首》2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议 1.查找资料。 查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。 2.分析线索。 作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。 3.比较阅读。 选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。 我曾养过一只狗 想想已是7年前的事情了。那时我家要搬上楼房 母亲便把它送回了乡下老家。大概是乡下老鼠太多了 才不过十几天 我打电话询问 就被告知它已死了 是误食了被毒死的老鼠而死的 我很伤心 于是常常想起它。 想起初次见它 是在大姑家。那时 它只有我的手掌大小 眼睛还睁不开 和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起 样子甚是可爱。我说想要一只狗 大姑很痛快地叫我去一堆小狗里挑。我去时小狗们正在吃奶 只有它趴在那里望着我 我便鬼使神差地选了它。没想到它竟是它们兄弟里活得最短的 我曾想如果我没选它 它可能活得更长些。 我用一个纸盒将它装回了城里。刚刚到我家的那段日子 它每天夜里都嗷嗷地叫 扰得一家人都睡不好 母亲或许就是因此很不喜欢它。它待的日子长了也就习惯了 夜里也不叫了 我便想把它抱上牀去和我一起睡 但母亲不让 我还因此和母亲吵过架。父母都上班 我也要上学 平时就把它关在家里 而它又不肯乖乖地待在家里 回家来常常看见被它咬坏的沙发、拖鞋和牀单。有一次它还把包在门上的皮子咬坏了。母亲便因此常常打它。它只和我还有我的父亲很亲 和母亲很疏远。 过年时 家里会有很多人来拜年 它也高兴地跑前跑后 它一身雪白的长毛 样子很讨人喜欢 大家也就都逗它玩耍 它还会用两只后脚支地 两只前脚合在一起上下摇动 像是在给人拜年 这一招常常引得大家哈哈大笑 夸它是一只聪明的狗。 我现在住在楼房里已经7年了 7年的时间都快让我忘了还曾住过平房。不久前我还去看过我们家的旧屋 新主人给屋墙贴了些光怪陆离的橙色瓷砖 弄得不伦不类的 很难看 我都认不出来了，但我走到门前却好像听到它在里面刨着门想让我快点把它放出去的叫声，我的泪就快流出来了。 人 昏沉沉 我的心也被感染。过惯了学校生活 想从这紧张中挣扎出来 于是便出来走走 想找回失去的欢乐。 整日埋在书中 两耳不闻窗外事 竟不知如何找回欢乐。此时 我的脚却不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上 踩着辛酸 踩着希望 踩着千百年来祖辈们的足迹 慢慢走向村子 仿佛那尘封已久的快乐就在那儿 就在生我养我的那片土地上。 我一下子回想到童年:也是这种天色 也是这条小路 一个背着书包的小男孩 用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着 那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品 在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人 刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷 伸进绿野 耳边又响起豪放的打号声。千百次 村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上 播下希望 洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间 向命运 向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里 我的心情也好像轻松多了。 村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒 一饮而尽。然后摸摸胡子 抹抹嘴 酒融化了一天的劳累 燃旺了他们的生命之火。号子是魂 酒是胆。这才是生活 才是实实在在的生活。 终于到家了。家是贫穷的 没有电话 没有冰箱;家又是富有的 家有猪 有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子 平常得不能再平常 清苦得不能再清苦。可是一回到家 家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了 家人迎出来 问这问那。平时舍不得吃的 全拿出来;舍不得花的 破例花了。母亲捧着我的脸 眼里充满慈爱 父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上 坐在草地上 欣赏大自然亮丽的风光 嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!我真傻 能够生活在这样一片土地上 不正是我的快乐吗? 尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部钜著 永远没有末页。我真想延长生命 不贪图长寿 只为多读几页 来享受我的欢乐。

七年级下册语文教学计划

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七年级下册语文教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是我精心整理的苏教版七年级下册语文教学计划，欢迎阅读与收藏。 苏教版七年级下册语文教学计划1 　　教材分析： 　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 　　教学的总要求： 　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 　　教学措施： 　　一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 　　深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 　　二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 　　三、 认真抓好听说 　　读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的.名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 　　四、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 　　五、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 　　六、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 苏教版七年级下册语文教学计划2 　　教材分析： 　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 　　学情分析： 　　本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。 　　为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划： 　　一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。 　　二、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。 　　三、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 　　四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其备好学生，多表扬少批评。做到既教书又育人。 　　五、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。 　　六、教学进度安排如下： 　　第一单元： 　　《童年的朋友》《一面》《我的老师》《展示华夏文化魅力》《赵普》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》； 　　课时安排：15； 　　第1至3周。 　　第二单元： 　　《从百草园到三味书屋》《月迹》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》； 　　课时安排：12； 　　第4至6周。 　　第三单元： 　　《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》《短文两篇》《诵读欣赏》《写作》《口语交际》； 　　课时安排：13； 　　第6至8周。 　　第四单元： 　　《松鼠》《松树金龟子》《国宝——大熊猫》《黔之驴》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《名著推荐与阅读西游记>》； 　　课时安排：14； 　　第8至10周。 　　复习期中考试，第11周。 　　第五单元： 　　《三个太阳》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》《新闻两篇》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》《专题荷>》； 　　课时安排：15； 　　第11至14周。 　　第六单元： 　　《毛泽东词两首》《古代诗词三首》《现代诗二首》《歌词三首》《诵读欣赏》《写作》《语文实践活动》；课时安排：15；第14周至17周。 　　期末总复习，第18周至19周。

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七年级上的语文教学计划

　　 一、指导思想 　　根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 　　 二、学情分析 　　我在本学期担任2班的语文教学工作，这个班共有学生50人。从总的情况来说，学生基础不算好，差生较多，课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆；文言文的知识掌握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的规范训练。他们刚踏入初中，对初中生活还不熟悉，需要大力适应。 　　 三、本学期教材分析 　　本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排： 　　第一单元：人与自我之一：生命体验 　　第二单元：人与自然之二：理想信念 　　第三单元：人与自然之一：自然美景 　　第四单元：人与自然之二：科学世界 　　第五单元：人与社会之一：家庭亲情 　　第六单元：人与社会之二：想象世界 　　这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。 　　 四、教学任务 　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 　　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 　　2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的'教学任务。 　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 　　 五、教学措施 　　首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 　　其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 　　第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 　　第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 　　第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 　　第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 　　第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 　　 六、具体教学进度计划： 　　第一周：起始课（2） 　　在山的那边（3） 　　第二周：走一步，再走一步（3） 　　短文两篇（2） 　　第三周：紫藤萝瀑布（2） 　　童趣（3） 　　综合性活动：这就是我（1） 　　第四周：综合性活动：这就是我（2） 　　理想（2） 　　行道树（2） 　　第五周：第一次真好（2） 　　人生寓言（2） 　　我的信念（2） 　　第六周：论语十则（3） 　　综合性活动：漫游语文世界（2） 　　第七周：春（3） 　　济南的冬天（3） 　　第八周：夏感（2） 　　秋天（2） 　　古代诗歌四首（2） 　　第九周：古代诗歌四首（3） 　　综合性活动：感受自然（3） 　　第十周：综合性活动：感受自然（1） 　　期中考试 　　第十一周：化石吟（2） 　　看云识天气（2） 　　绿色蝈蝈（2） 　　第十二周：月亮上的足迹（2） 　　山市（3） 　　第十三周：风筝（2） 　　散步（2） 　　诗两首（2） 　　第十四周：世说新语两则（2） 　　综合性活动：我爱我家（3） 　　第十五周：综合性活动：我爱我家（2） 　　羚羊木雕（3） 　　第十六周：皇帝的新装（2） 　　诗两首（3） 　　第十七周：女娲造人（2） 　　盲孩子和他的影子（2） 　　第十八周：元旦放假 　　第十九周：寓言四则（2） 　　综合性活动：追寻人类的起源（2） 　　第二十周：期末复习 　　第二十一周：期末考试 　　以上是我上课的大致进程，可以根据实际进行调整，估计会提前，期末留下更多的复习时间，让学生得到更好的整合，力争取得更好的成绩！

七年级语文上教学计划

提示：

七年级语文上教学计划

　　 一、指导思想 　　以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级上册语文教科书》为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培养学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生的语文素养。 　　 二、学情分析 　　本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的小学毕业考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。 　　 三、教材分析 　　本册教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，注重单元主题和学生的人文体验。 　　第一单元：人与自我之一生命体验 　　第二单元：人与自我之二理想信念 　　第三单元：人与自然之一自然美景 　　第四单元：人与自然之二科学世界 　　第五单元：人与社会之一家庭亲情 　　第六单元：人与社会之二想象世界 　　第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活（指自我、自然和社会）的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与自然（自然环境、生态等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目标，学有根据，有利于语文基本功的培养、个性的发展和人格的养成。 　　第二，致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 　　第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和 　　提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现，自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识，而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感，展示独特个性，使学生的'学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 　　第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力求使学生学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 　　 四、教学措施 　　第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 　　第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 　　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。